应用心理学
（Applied Psychology）（专业代码：071102）
一、专业简介（Major Introduction）
应用心理学本科专业于2004年获批并开始招生，2020年入选国家级一流本科专业建设点。2011年获批心理学一级学科学术硕士学位授权点，2020年获批应用心理学专业硕士学位授权点。应用心理学本科专业现为医学技术类（运动科学方向）大类招生，并在一年后根据双向选择进行分流，每届招生人数约为50人，主要分为基础与认知神经科学和心理测评与调控两个专业培养方向。
37000cm威尼斯的应用心理学专业拥有精干的团队力量，包括长江学者、东方学者、浦江学者等高层次人才，专任教师共31人，其中教授14人，副教授10人。应用心理学专业办学以37000cm威尼斯学科群为依托，以“运动认知评定与调控”国家体育总局重点实验室、运动与脑科学研究中心为平台，对接社会对心理学专业人才的需求，建设国内外具有一定影响力的特色心理学专业。毕业生就业面广，主要在体育、教育、文化、卫生等部门从事心理学相关的研究与服务工作。
二、培养目标（Educational Objectives）
（一）目标定位
本专业适应国家心理服务体系建设与发展的需求，培养具有坚定思想信念和高尚职业道德，具备扎实心理学及相关专业的理论知识和专业技能，拥有良好的心理学专业素养、科学精神和国际化视野，兼具科学研究和实践动手能力，能够继续深造并承担科学研究工作的心理学科研储备人才，以及能够在专业运动队、社区、企业等领域从事竞技运动心理服务、心理健康教育、企业员工心理援助和临床心理咨询等工作的心理健康服务人才。
（二）目标内涵
本专业毕业生毕业5年左右预期能够达到：
【培养目标1】生涯理想远大。具备理想信念和家国情怀，优良的思想政治素质及心理健康素质，形成甘于奉献、积极向上的世界观、价值观、人生观，对社会有强烈的责任感和使命感，能够尊重和关爱每一个个体的尊严和价值，致力于用所学的心理学知识为社会发展做出积极贡献。
【培养目标2】专业素养扎实。具备良好的科学精神与人文素养，全面掌握和综合运用心理学及相关专业的理论知识和专业技能，不断跟进国内外心理科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，能够开展心理学科多层次、多方法的研究并能完成科研论文以推动学术交流和学科发展。
【培养目标3】治学态度严谨。热爱心理学事业，具有严谨的态度和理性的判断能力，能科学客观地看待心理学实验和测验结果，合理使用心理学分析技术和工具。具有奉献精神和服务意识，充分尊重受试者意愿，保证受试者的知情同意，充分考虑实验或测验的可能后果，保护受试者的权益免受损害，严守秘密，保护受试者或来访者的个人隐私。
【培养目标4】综合能力较强。掌握心理学的基本理论和方法，能够运用专业理论知识解决实际问题；熟练掌握至少一门外语，具备跨文化交流能力，能够在国际化环境下开展学术研究和实践工作；具有良好的适应能力和沟通能力，能够与不同的人群进行有效的交流与合作；具备团队协作能力，能够积极参与团队工作，达成共同目标。
【培养目标5】思维方式创新。具有开拓进取、勇于尝试的精神，能够在实践中发掘问题、寻找创新点；具有系统思考心理现象的能力，能够开展原创研究，拥有学术创新意识；具有强烈求知欲、求知能力和创新能力，能够适应时代要求进行自我反思和规划，利用创新意识与批判性思维解决现实问题；具有自主学习和终身学习的意识，养成主动、不断反思、自我更新、学以致用和优化知识的好习惯，不断优化自身知识体系与能力。
三、毕业要求与指标分解（Program OutcomesandIndex Decomposition）
（一）毕业要求
根据上述培养目标，本专业毕业生毕业时应满足以下毕业要求：
【毕业要求1】职业道德。坚持理想信念，践行心理学相关的职业道德与规范。
【毕业要求2】专业素养。掌握心理学知识体系，能够从心理学专业视角审视实际问题。
【毕业要求3】职业能力。具备用心理学理论知识解决实际问题的能力。
【毕业要求4】身心一统。保持身体健康和积极乐观的心态。
【毕业要求5】持续发展。具有自主学习意识，具备持续的专业发展潜能。
【毕业要求6】国际视野。关注和吸收国际领域的心理学专业发展趋势和前沿动态。
【毕业要求7】反思精神。有批判性思维，具备创新意识和创新实践能力。
【毕业要求8】沟通合作。有团队合作精神，能够在多学科团队中发挥自身价值。
（二）指标分解
上述毕业要求分解为如下指标点：
毕业要求 |
分解指标点 |
毕业要求1 职业道德 |
1.1思想境界。通过政治理论学习和相关课程学习，坚定正确的政治方向和中国特色社会主义政治信仰。 |
1.2拼搏精神。不忘初心，能够在不断奋斗的进程中时刻牢记使命，勇于面对困难，弘扬体育精神，学会自我突破和战胜挫折。 |
1.3社会责任。热爱心理学事业，遵守心理学的科研伦理，力图消灭那些基于年龄、性别、语言、宗教等因素的偏见行为，关心、爱护和尊重心理异常群体。 |
毕业要求2 专业素养 |
2.1基础扎实。掌握心理学的思想与研究方法，能够整合心理学各领域的知识形成完整的知识结构和体系，对心理学科的核心内涵有自己的见解。 |
2.2学识广博。视野开拓，关注学科最新的发展动态，了解与心理学相关的数理基础、脑科学、体育学与人工智能等交叉学科的前沿知识。 |
2.3交叉思维。具有较广博的人文素养和基本的科学精神，有跨学科意识，能将心理学的理论知识迁移应用到其他相关行业和专业领域。 |
毕业要求3 职业能力 |
3.1科学研究。掌握心理学和运动科学交叉研究的基本方法，具有实验设计、问卷编制、数据处理、分析实验结果和撰写学术报告及论文的能力。 |
3.2健康服务。掌握心理咨询、团体心理辅导等工作技能，具有从事开展心理咨询、社区锻炼心理指导、竞技体育心理服务等工作的基本素质。 |
3.3综合实践。能以心理学的专业视角来审视社会生活中的实际问题，以科学的方式和逻辑发现和解决问题，不断适应社会经济的发展。 |
毕业要求4 身心一统 |
4.1身体健康。至少掌握一项运动技能及其相关的心理学知识，经常锻炼身体，养成良好的作息和生活习惯，热爱生活和生命。 |
4.2心态乐观。具有恰当的自我意识，自我效能感强，有良好的自我心理调试能力，能保持稳定健康、积极向上的心理状态。 |
4.3审美情趣。具备一定的艺术、文学和体育常识，理解和尊重文化和艺术的多样性，有健康的审美体验和赏析中华传统诗文书画的能力。 |
毕业要求5 持续发展 |
5.1主动学习。能够适应以学习者为中心的学习方式，主动参与课堂内外的学习，形成自主学习的习惯，具有一定的自主实践和自主研究能力。 |
5.2终身学习。树立终身学习的理念，了解心理学专业基本的职业发展路径，能根据自己的兴趣和特长选择恰当的方向，合理制定职业发展规划。 |
5.3求知欲强。对心理学领域内的新技术充满好奇，接受能力强且有鉴别力，拥有强烈求知欲、求知能力和创新能力，学习能力强，学习速度快。 |
毕业要求6 国际视野 |
6.1全球视野。具有全球意识和国际视野，了解国内外心理和体育学科的发展脉络和框架，知晓心理学科变革发展的主要趋势与前沿动态。 |
6.2交际能力。积极参与国际心理学学科的教育、交流与研讨活动，积极参加国际交换学习和互换实习，具备良好的跨文化交际能力。 |
6.3吸收能力。具备客观判断能力与改进意愿，乐于借鉴国际心理学研究与实践中的新理念、新知识、新方法和新技术。 |
毕业要求7 反思精神 |
7.1创新意识。具有系统思考心理现象的能力，能发掘和提出心理学相关的问题，有创新精神和问题意识，拥有学术创新的良好体验。 |
7.2批判思维。学会基于质疑、求证和判断进行反思的方法和技能，能够以批判的眼光看待实际社会问题，能适应时代要求进行自我反思和批判。 |
7.3创新实践。具备开拓进取、勇于尝试的精神，能够在实践中善于观察心理现象和解决心理问题，能设计和开展原创研究。 |
毕业要求8 沟通合作 |
8.1团队理念。理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握与老师、学习伙伴等相关专业合作者沟通交流的知识与技能。 |
8.2团队实践。能在心理学研究与实践中深入体验观摩互助、合作研究、小组实习等，乐于与各专业同伴分享交流实践经验，共同探讨解决问题。 |
8.3沟通技能。能利用心理学专业知识体察自我及他人情绪，会换位思考，掌握高效的口语及书面沟通手段，如撰写报告和陈述发言等。 |
四、支撑矩阵与拓扑图（Support Matrix and Topology Diagram）
（一）课程体系对毕业要求指标点的支撑矩阵
毕业要求指标点 |
毕业要求1 |
毕业要求2 |
毕业要求3 |
毕业要求4 |
毕业要求5 |
毕业要求6 |
毕业要求7 |
毕业要求8 |
1.1 |
1.2 |
1.3 |
2.1 |
2.2 |
2.3 |
3.1 |
3.2 |
3.3 |
4.1 |
4.2 |
4.3 |
5.1 |
5.2 |
5.3 |
6.1 |
6.2 |
6.3 |
7.1 |
7.2 |
7.3 |
8.1 |
8.2 |
8.3 |
思政课程组 |
H |
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
形势与政策 |
M |
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
计算机应用基础1-2 |
|
|
|
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学英语1-4 |
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
H |
M |
|
|
|
|
|
|
大学体育1-4 |
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
老员工职业生涯发展教育 |
|
|
H |
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
M |
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
老员工心理健康 |
|
|
M |
|
|
|
|
M |
|
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
体育创新创业概论与实务 |
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
M |
|
高等数学3 |
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
人体解剖学 |
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学物理 |
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
体育概论 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
运动解剖学（学科类） |
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
普通心理学 |
|
|
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
人体生理学 |
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业导读（医学技术类） |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
H |
M |
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
心理学史 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
M |
|
M |
|
|
|
|
|
|
心理统计学 |
|
|
|
M |
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
H |
|
|
|
|
实验心理学 |
|
|
|
M |
|
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
M |
|
|
|
|
心理测量学 |
|
|
|
M |
|
|
M |
H |
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
认知心理学 |
|
|
|
M |
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
M |
|
|
|
|
发展心理学 |
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
社会心理学 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
H |
|
M |
人格心理学 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
M |
|
|
M |
|
|
|
|
M |
|
M |
生物心理学 |
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
心理学基础实验 |
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
M |
M |
|
|
|
动作技能学习与控制 |
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
运动心理学 |
|
|
|
|
|
H |
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
劳动教育与社会实践 |
|
M |
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
M |
H |
|
军事理论与训练 |
M |
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
M |
M |
|
专业实习 |
|
|
M |
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
H |
|
|
|
M |
|
|
M |
H |
|
M |
H |
毕业论文与设计 |
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
|
M |
|
|
|
|
H |
M |
|
M |
|
|
|
职业技能实践与测试 |
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
M |
|
|
|
|
|
M |
M |
体质健康测试 |
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：纵向上，每个毕业要求指标点应有3-5门课程支撑（其中1门课程高支撑，其余课程中低支撑）；横向上，每门课程支撑2-5个毕业要求指标点。为了简化矩阵，可将课程性质和功能相近的课程组合为课程组，例如可将毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、马克思主义基本原理概论等课程组合成“思政课程组”，可将术科类课程组合成“术科课程组”。选修课不能用于支撑毕业要求指标点。
（二）课程体系对毕业要求指标点支撑权重
毕业要求 |
指标点 |
对应课程 |
学分 |
支撑权重 |
毕业要求1 职业道德 |
1.1思想境界。通过政治理论学习和相关课程学习，坚定正确的政治方向和中国特色社会主义政治信仰。 |
思政课程组 |
15 |
0.4 |
形势与政策 |
2 |
0.3 |
军事理论与训练 |
2 |
0.3 |
小计 |
19 |
1 |
1.2拼搏精神。不忘初心，能够在不断奋斗的进程中时刻牢记使命，勇于面对困难，弘扬体育精神，学会自我突破和战胜挫折。 |
大学体育1-4 |
6 |
0.4 |
劳动教育与社会实践 |
1 |
0.2 |
军事理论与训练 |
2 |
0.2 |
体质健康测试 |
1 |
0.2 |
小计 |
10 |
1 |
1.3社会责任。热爱心理学事业，遵守心理学的科研伦理，力图消灭那些基于年龄、性别、语言、宗教等因素的偏见行为，关心、爱护和尊重心理异常群体。 |
思政课程组 |
15 |
0.1 |
形势与政策 |
2 |
0.1 |
老员工职业生涯发展教育 |
1 |
0.6 |
老员工心理健康 |
2 |
0.1 |
专业实习 |
4 |
0.1 |
小计 |
24 |
1 |
毕业要求2 专业素养 |
2.1基础扎实。掌握心理学的思想与研究方法，能够整合心理学各领域的知识形成完整的知识结构和体系，对心理学科的核心内涵有自己的见解。 |
普通心理学 |
4 |
0.6 |
心理统计学 |
4 |
0.1 |
实验心理学 |
5 |
0.1 |
心理测量学 |
2 |
0.1 |
认知心理学 |
4 |
0.1 |
小计 |
19 |
1 |
2.2学识广博。视野开拓，关注学科最新的发展动态，了解与心理学相关的数理基础、脑科学、体育学与人工智能等交叉学科的前沿知识。 |
计算机应用基础1-2 |
4 |
0.6 |
大学英语1-4 |
12 |
0.1 |
高等数学3 |
4 |
0.1 |
人体解剖学 |
4 |
0.1 |
大学物理 |
2 |
0.1 |
小计 |
26 |
1 |
2.3交叉思维。具有较广博的人文素养和基本的科学精神，有跨学科意识，能将心理学理论知识迁移应用到其他相关行业和专业领域。 |
运动解剖学（学科类） |
4 |
0.1 |
人体生理学 |
4 |
0.1 |
生物心理学 |
2 |
0.1 |
动作技能学习与控制 |
3 |
0.1 |
运动心理学 |
2 |
0.6 |
小计 |
15 |
1 |
毕业要求3 职业能力 |
3.1科学研究。掌握心理学和运动科学交叉研究的基本方法，具有实验设计、问卷编制、数据处理、分析实验结果和撰写学术报告及论文的能力。 |
心理统计学 |
4 |
0.1 |
实验心理学 |
5 |
0.6 |
心理测量学 |
2 |
0.1 |
认知心理学 |
4 |
0.1 |
心理学基础实验 |
2 |
0.1 |
小计 |
17 |
1 |
3.2健康服务。掌握心理咨询、团体心理辅导等工作技能，具有从事开展心理咨询、社区锻炼心理指导、竞技体育心理服务等工作的基本素质。 |
老员工职业生涯发展教育 |
1 |
0.1 |
老员工心理健康 |
2 |
0.1 |
心理测量学 |
2 |
0.6 |
发展心理学 |
3 |
0.1 |
运动心理学 |
2 |
0.1 |
小计 |
10 |
1 |
3.3综合实践。能以心理学的专业视角来审视社会生活中的实际问题，以科学的方式和逻辑发现和解决问题，不断适应社会经济发展的环境。 |
体育创新创业概论与实务 |
2 |
0.1 |
劳动教育与社会实践 |
1 |
0.1 |
专业实习 |
4 |
0.1 |
毕业论文与设计 |
6 |
0.6 |
职业技能实践与测试 |
2 |
0.1 |
小计 |
15 |
1 |
毕业要求4 身心一统 |
4.1身体健康。至少掌握一项运动技能及其相关的心理学知识，经常锻炼身体，养成良好的作息和生活习惯，热爱生活和生命。 |
大学体育1-4 |
6 |
0.1 |
体育概论 |
2 |
0.1 |
人体生理学 |
4 |
0.1 |
动作技能学习与控制 |
3 |
0.1 |
体质健康测试 |
1 |
0.6 |
小计 |
16 |
1 |
4.2心态乐观。具有恰当的自我意识，自我效能感强，有良好的自我心理调试能力，能保持稳定健康、积极向上的心理状态。 |
老员工心理健康 |
2 |
0.4 |
心理测量学 |
2 |
0.3 |
人格心理学 |
2 |
0.3 |
小计 |
6 |
1 |
4.3审美情趣。具备一定的艺术、文化和体育常识，理解和尊重文化和艺术的多样性，具有健康的审美体验和取向。 |
大学英语1-4 |
12 |
0.2 |
大学体育1-4 |
6 |
0.2 |
体育概论 |
2 |
0.4 |
运动解剖学（学科类） |
4 |
0.2 |
小计 |
24 |
1 |
毕业要求5 持续发展 |
5.1主动学习。能够适应以学习者为中心的学习方式，主动参与课内外的自主学习，形成自主学习的习惯，具有一定的自主实践和自主研究能力。 |
老员工职业生涯发展教育 |
1 |
0.1 |
体育创新创业概论与实务 |
2 |
0.1 |
专业导读（医学技术类） |
1 |
0.1 |
专业实习 |
4 |
0.6 |
毕业论文与设计 |
6 |
0.1 |
小计 |
14 |
1 |
5.2终身学习。树立终身学习的理念，了解心理学专业基本的职业发展路径，能根据自己的兴趣和特长选择恰当的方向，合理制定职业发展规划。 |
专业导读（医学技术类） |
1 |
0.4 |
老员工职业生涯发展教育 |
1 |
0.2 |
发展心理学 |
3 |
0.2 |
人格心理学 |
2 |
0.2 |
小计 |
7 |
1 |
5.3求知欲强。对心理学领域内的新技术充满好奇，接受能力强且有鉴别力，拥有强烈求知欲、求知能力和创新能力，学习能力强，学习速度快。 |
高等数学3 |
4 |
0.1 |
专业导读（医学技术类） |
1 |
0.1 |
大学物理 |
2 |
0.1 |
普通心理学 |
4 |
0.6 |
心理学史 |
3 |
0.1 |
小计 |
14 |
1 |
毕业要求6 国际视野 |
6.1全球视野。具有全球意识和国际视野，了解国内外心理和体育学科的发展脉络和框架，知晓心理学科变革发展的主要趋势与前沿动态。 |
思政课程组 |
15 |
0.2 |
形势与政策 |
2 |
0.4 |
心理学史 |
3 |
0.2 |
军事理论与训练 |
2 |
0.2 |
小计 |
22 |
1 |
6.2交际能力。积极参与国际心理学学科的教育、交流与研讨活动，积极参加国际交换学习和互换实习，具备良好的跨文化交际能力。 |
大学英语1-4 |
12 |
0.6 |
社会心理学 |
2 |
0.1 |
人格心理学 |
2 |
0.1 |
专业实习 |
4 |
0.1 |
职业技能实践与测试 |
2 |
0.1 |
小计 |
22 |
1 |
6.3吸收能力。具备客观判断能力与改进意愿，乐于借鉴国际心理学研究与实践中的新理念、新知识、新方法和新技术。 |
大学英语1-4 |
12 |
0.1 |
心理学史 |
2 |
0.1 |
生物心理学 |
2 |
0.1 |
心理学基础实验 |
2 |
0.1 |
毕业论文与设计 |
6 |
0.6 |
小计 |
24 |
1 |
毕业要求7 反思精神 |
7.1创新意识。具有系统思考心理现象的能力，能发掘和提出心理学相关的问题，有创新精神和问题意识，拥有学术创新的良好体验。 |
心理统计学 |
4 |
0.2 |
实验心理学 |
5 |
0.4 |
认知心理学 |
4 |
0.2 |
毕业论文与设计 |
6 |
0.2 |
小计 |
19 |
1 |
7.2批判思维。学会基于质疑、求证和判断进行反思的方法和技能，能够以批判的眼光看待实际社会问题，能适应时代要求进行自我反思和批判。 |
心理统计学 |
4 |
0.6 |
实验心理学 |
5 |
0.1 |
认知心理学 |
4 |
0.1 |
心理学基础实验 |
2 |
0.1 |
专业实习 |
4 |
0.1 |
小计 |
19 |
1 |
7.3创新实践。具备开拓进取、勇于尝试的精神，能够在实践中善于观察心理现象和解决心理问题，能设计和开展原创研究。 |
体育创新创业概论与实务 |
2 |
0.1 |
心理学基础实验 |
2 |
0.1 |
劳动教育与社会实践 |
1 |
0.1 |
专业实习 |
4 |
0.6 |
毕业论文与设计 |
6 |
0.1 |
小计 |
15 |
1 |
毕业要求8 沟通合作 |
8.1团队理念。理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握与老师、学习伙伴等相关专业合作者沟通交流的知识与技能。 |
社会心理学 |
2 |
0.6 |
人格心理学 |
2 |
0.1 |
劳动教育与社会实践 |
1 |
0.1 |
军事理论与训练 |
2 |
0.1 |
专业导读（医学技术类） |
1 |
0.1 |
小计 |
8 |
1 |
8.2团队实践。能在心理学研究与实践中深入体验观摩互助、合作研究、小组实习等，乐于与各专业同伴伙伴分享交流实践经验，共同探讨解决问题。 |
体育创新创业概论与实务 |
2 |
0.1 |
劳动教育与社会实践 |
1 |
0.6 |
军事理论与训练 |
2 |
0.1 |
专业实习 |
4 |
0.1 |
职业技能实践与测试 |
2 |
0.1 |
小计 |
11 |
1 |
8.3沟通技能。能利用心理学的专业知识体察自我及他人情绪，学会换位思考和掌握高效的沟通交流手段，包括撰写报告、设计文稿和陈述发言。 |
老员工心理健康 |
2 |
0.1 |
社会心理学 |
2 |
0.1 |
人格心理学 |
2 |
0.1 |
专业实习 |
4 |
0.6 |
职业技能实践与测试 |
2 |
0.1 |
小计 |
12 |
1 |
注：根据课程体系对毕业要求指标点的支撑矩阵中的高、中、低支撑分配权重。
（三）课程拓扑图
五、学期与学制（Semester and Duration）
学期：每学年分为秋季、春季和夏季3个学期。其中，夏季学期为短学期。第一、二、三学年短学期总体安排如下：
短学期 |
总体安排 |
第三学期 |
心理学前沿讲座 |
第六学期 |
应用心理学工作坊；应用心理学专业见习 |
第九学期 |
心理学研究方法工作坊；毕业论文选题 |
学制：标准学制4年，学习期限为3-6年（含休学）。
六、毕业学分与授予学位（Graduation Credits and Degree Awarded）
毕业学分：146学分。
授予学位：理学学士学位。
七、课程结构与学分分布（Course Structure and Credit Distribution）
课程类别 |
学分 |
比例（%） |
备注 |
通识教育课程 |
必修课 |
42 |
28.77 |
|
选修课 |
8 |
5.48 |
|
学科基础课程 |
必修课 |
25 |
17.12 |
|
专业素养课程 |
必修课 |
34 |
23.29 |
|
选修课 |
21 |
14.38 |
综合实践课程 |
军事理论与训练 |
2 |
10.96 |
|
劳动教育与社会实践 |
1 |
专业实习 |
4 |
毕业论文与设计 |
6 |
职业技能实践与测试 |
2 |
体质健康测试 |
1 |
自主创新创业 |
科研学分 |
|
|
“零课时”课程，根据员工取得的创新创业成果进行学分替换。学分替换办法按教务处规定执行。 |
技能学分 |
创业学分 |
学分合计 |
146 |
100 |
人文社科类专业实践教学占总学分（学时）不低于20%，理工农医类专业实践教学比例占总学分（学时）比例不低于25%。 |
学分比例（理论/实践） |
70/30 |
|
学时合计 |
2144 |
|
学时比例（理论/实践） |
77/23 |
|
八、课程计划及说明（Course Plan and Description）
课程类别 |
课程编号 |
课程名称 |
学分 |
学时 |
开课 学期 |
考核 方式 |
备注 |
总计 |
理论 |
实验 |
实践 |
通识教育必修课程 |
11010001 |
中国近现代史纲要* |
3 |
48 |
42 |
|
6 |
1 |
考试 |
|
4101220 |
思想道德与法治* |
3 |
48 |
42 |
|
6 |
2 |
考试 |
|
40810017 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
3 |
48 |
42 |
|
6 |
4 |
考试 |
|
40810016 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
3 |
48 |
42 |
|
6 |
4 |
考试 |
|
4101217 |
马克思主义基本原理 |
3 |
48 |
42 |
|
6 |
5 |
考试 |
|
4102103-06 |
形势与政策 |
2 |
32 |
16 |
|
16 |
1/2/4/5 |
考查 |
|
10610011 |
计算机应用基础（1）* |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
1 |
考试 |
|
10610012 |
计算机应用基础（2）* |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
2 |
考试 |
|
10910038 |
大学英语（1）* |
4 |
64 |
34 |
|
30 |
1 |
考试 |
|
10910039 |
大学英语（2）* |
4 |
64 |
32 |
|
32 |
2 |
考试 |
|
10910040 |
大学英语（3） |
2 |
32 |
18 |
|
14 |
4 |
考试 |
|
10910041 |
大学英语（4） |
2 |
32 |
16 |
|
16 |
5 |
考试 |
|
1100001 |
大学体育（1）* |
1 |
32 |
|
|
32 |
1 |
考试 |
|
1100002 |
大学体育（2）* |
1 |
32 |
|
|
32 |
2 |
考试 |
|
1100003 |
大学体育（3） |
1 |
32 |
|
|
32 |
4 |
考试 |
|
1100004 |
大学体育（4） |
1 |
32 |
|
|
32 |
5 |
考试 |
|
9101501 |
老员工职业生涯发展教育* |
1 |
16 |
16 |
|
|
1 |
考查 |
|
4202202 |
老员工心理健康* |
2 |
32 |
16 |
|
16 |
1 |
考查 |
|
31310004 |
体育创新创业概论与实务* |
2 |
32 |
24 |
|
8 |
2 |
考查 |
|
小计 |
42 |
736 |
|
通识教育选修课程 |
集团统一开设，员工按要求自主选择 |
8 |
128 |
实际学时可能大于128学时 |
学科基础课程 |
10530264 |
高等数学3* |
4 |
64 |
64 |
|
|
1 |
考试 |
|
6101303 |
人体解剖学* |
4 |
64 |
64 |
|
|
1 |
考试 |
|
6102303 |
大学物理* |
2 |
32 |
24 |
8 |
|
2 |
考试 |
|
10710001 |
体育概论* |
2 |
32 |
32 |
|
|
1 |
考试 |
|
6101307 |
运动解剖学（学科类）* |
4 |
64 |
64 |
|
|
2 |
考试 |
|
6101110 |
普通心理学*★ |
4 |
64 |
64 |
|
|
2 |
考试 |
|
6101503 |
人体生理学* |
4 |
64 |
64 |
|
|
2 |
考试 |
|
40370001 |
专业导读（医学技术类）* |
1 |
16 |
16 |
|
|
1 |
考查 |
|
小计 |
25 |
400 |
|
专业素养必修课程 |
40970001 |
心理学史★ |
3 |
48 |
48 |
|
|
4 |
考试 |
|
40970002 |
心理统计学★△ |
4 |
64 |
56 |
|
8 |
4 |
考试 |
|
40980004 |
实验心理学★ |
5 |
80 |
64 |
|
16 |
5 |
考试 |
|
40980001 |
心理测量学★ |
2 |
32 |
32 |
|
|
5 |
考试 |
|
6102101 |
认知心理学★ |
4 |
64 |
64 |
|
|
5 |
考试 |
|
40980006 |
发展心理学★ |
3 |
48 |
32 |
|
16 |
7 |
考试 |
|
6101118 |
社会心理学★ |
2 |
32 |
32 |
|
|
4 |
考试 |
|
11930004 |
人格心理学★ |
2 |
32 |
32 |
|
|
5 |
考试 |
|
6102107 |
生物心理学★ |
2 |
32 |
28 |
4 |
|
7 |
考试 |
|
40980005 |
心理学基础实验 |
2 |
32 |
16 |
|
16 |
4 |
考查 |
|
6203120 |
动作技能学习与控制 |
3 |
48 |
32 |
16 |
|
8 |
考试 |
|
6101140 |
运动心理学 |
2 |
32 |
32 |
|
|
7 |
考试 |
|
小计 |
34 |
544 |
|
专业素养选修课程 |
基础与认知神经科学方向（最低选6学分） |
40990002 |
高级实验技术 |
1 |
16 |
8 |
|
8 |
8 |
考查 |
|
40990003 |
心理与行为科学编程1（E-Prime） |
2 |
32 |
16 |
|
16 |
7 |
考查 |
|
40990004 |
心理与行为科学编程2（R） |
2 |
32 |
16 |
|
16 |
7 |
考查 |
|
40990005 |
心理与行为科学编程3（MATLAB） |
2 |
32 |
16 |
|
16 |
8 |
考查 |
|
40990006 |
心理数据分析与可视化 |
1 |
16 |
8 |
|
8 |
8 |
考查 |
|
40990007 |
心理学研究方法 |
2 |
32 |
32 |
|
|
8 |
考查 |
|
40990008 |
科技论文写作 |
2 |
32 |
32 |
|
|
4 |
考查 |
|
40990009 |
经典文献阅读 |
1 |
16 |
16 |
|
|
8 |
考查 |
|
40990010 |
运动与脑科学 |
2 |
32 |
32 |
|
|
8 |
考试 |
|
40990011 |
认知神经科学导论 |
2 |
32 |
32 |
|
|
7 |
考查 |
|
40990012 |
感觉与知觉 |
2 |
32 |
32 |
|
|
4 |
考查 |
|
40990013 |
自我认知心理学 |
1 |
16 |
16 |
|
|
8 |
考查 |
|
心理测评与调控方向（最低选5学分） |
6101155 |
运动员心理训练方法与实践 |
2 |
32 |
32 |
|
|
7 |
考试 |
|
6101104 |
管理心理学 |
1 |
16 |
16 |
|
|
8 |
考查 |
|
6201158 |
情绪心理学 |
2 |
32 |
10 |
|
22 |
5 |
考查 |
|
6202106 |
异常心理学 |
2 |
32 |
32 |
|
|
7 |
考查 |
|
40990015 |
咨询心理学 |
2 |
32 |
16 |
|
16 |
8 |
考查 |
|
6201113 |
健康心理学 |
2 |
32 |
32 |
|
|
8 |
考查 |
|
6201135 |
进化心理学 |
2 |
32 |
32 |
|
|
8 |
考查 |
|
11930007 |
教育心理学 |
2 |
32 |
32 |
|
|
5 |
考查 |
|
11930009 |
消费心理学 |
2 |
32 |
32 |
|
|
8 |
考查 |
|
40990018 |
团体心理辅导 |
1 |
16 |
8 |
|
8 |
8 |
考查 |
|
10220163 |
积极心理学 |
1 |
16 |
|
|
|
10 |
考查 |
|
40990020 |
用户体验与市场调查 |
1 |
16 |
|
|
|
10 |
考查 |
|
40990019 |
锻炼心理学 |
1 |
16 |
|
|
|
10 |
考查 |
|
国际课程 |
|
40990024 |
心理学前沿 |
2 |
32 |
32 |
|
|
6 |
考查 |
|
小计（计应修学分） |
21 |
336 |
|
综合实践课程 |
104100001 |
劳动教育与社会实践 |
1 |
|
|
|
|
1/2/4/5 |
|
|
2003014 |
军事理论与训练 |
2 |
|
|
|
|
1 |
|
|
200100002 |
专业实习 |
4 |
|
|
|
|
10 |
|
|
1100112 |
毕业论文与设计 |
6 |
|
|
|
|
10/11 |
|
|
1100111 |
职业技能实践与测试 |
2 |
|
|
|
|
6/9 |
|
|
1402001 |
体质健康测试 |
1 |
|
|
|
|
1/4/7/8 |
|
|
小计 |
16 |
|
|
自主创新创业 |
|
科研学分 |
科研学分可替代所有选修类学分；技能学分和创业学分可替代专业素养必修课和所有选修类学分；学分替代办法按学校规定执行。 |
|
技能学分 |
|
创业学分 |
学分合计 |
146 |
|
学时合计 |
2144 |
实际学时可能大于2144学时。 |
课程计划说明：
1.带★的为核心课程，带△的为双语课程，带*的为大类培养阶段课程。
2.理论课16学时计1学分，术科课程32学时计1学分。教学周共计16周，常规安排：16学时课程一次2学时，8周完成；32学时课程一次2学时，16周完成，综合实践课程和特殊课程除外。
3.部分课程开课学期、选修课的开课数量根据团队、设施和员工选课等实际情况适当调整。
九、周学时分配（WeeklyClassHourAllocation）
学年/学期 |
周学时分配 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
第四学年 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
必修 |
24 |
22 |
0 |
19 |
17 |
0 |
5 |
2 |
0 |
0 |
0 |
选修 |
1 |
2 |
0 |
3 |
5 |
0 |
14 |
15 |
0 |
2 |
0 |
合计 |
25 |
24 |
0 |
22 |
22 |
0 |
19 |
17 |
0 |
2 |
0 |
十、核心课程及简介（Core Courses and Introduction）
核心课程1：普通心理学
英文名称：Introduction to Psychology
课程编码：6101110
学分：4
学时：64
主要内容：普通心理学的教学对象是本科心理学专业一年级员工。本课程旨在使员工对心理学的学科性质、现状和发展有所了解。掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，为后续课程的学习打下坚实的基础。了解并实践心理学研究的基本方法和手段；明确心理学研究的基本思路和范式；培养员工对心理学的兴趣，提高员工学习的自主性。
修读对象：大一员工
授课部门：37000cm威尼斯
教材：《心理学基础课系列教材—普通心理学》，彭聃龄主编，北京师范大学出版社
核心课程2：心理学史
课程英语名称：History of Psychology
课程编码：40970001
学分：3
学时：48
主要内容：心理学史是应用心理学专业基础理论课程之一。介绍东西方历史与现实中各流派心理学争论——心理学研究对象、性质、方法和方法论，重点阐述前人关于心理现象的哲学观点和具体见解；前人对心理科学研究的重要发现与重大成就；前人对心理学基本理论和各科争论及其发展趋势的预见；关于心理学与基础科学、邻近科学在发展上的联系；关于东西方各国心理学在发展上的相互影响及其传统特点。在教学手段上，采用讲解、分析和讨论等多种教学方法。
修读对象：大二员工
授课部门：37000cm威尼斯
教材：《西方心理学史》，郭本禹主编，人民卫生出版社
核心课程3：心理统计学
英文名称：Statistics in Psychology and Education
课程编码：40970002
学分：4
学时：64
主要内容：心理统计学是专门研究如何搜集、整理、分析在心理和教育方面由实验或调查所获得的数字资料，并如何根据这些数字资料所传递的信息，进行科学推论找出客观规律的一门学科。本课程是应用心理学专业重要的专业基础课。主要讲授数据资料的整理、集中趋势的度量、离中趋势的度量、相关分析、概率论与抽样分布理论基础、总体参数估计、假设检验、方差分析、回归分析、计数数据的分析方法、非参数检验方法以及抽样设计基础。
修读对象：大二员工
授课部门：37000cm威尼斯
教材：《教育与心理统计学》，张敏强主编，人民教育出版社
核心课程4：实验心理学
英文名称：Experimental Psychology
课程编码：40980004
学分：5
学时：80
主要内容：实验心理学是用实验的方法研究心理和行为规律的一门科学，本课程是应用心理学专业本科专业基础课，是学习心理学类课程的员工应该了解和掌握的一门主要课程。本课程以自然科学实验为基础，讲述实验心理学的基础知识，实验设计，实验方法，数据处理及心理学常用实验。学习本课程的员工需要具备一定的统计学基础。通过本课程的学习使员工能够掌握实验心理学的基础知识，能够独立的设计心理学实验和操作心理实验仪器，学会用实验的方法分析和解决一些实际问题，提高他们在心理学方面的应用能力。通过本课程的学习有助于提高员工逻辑思维能力，提升员工的综合素质。
修读对象：大二员工
授课部门：37000cm威尼斯
教材：《实验心理学》，朱滢主编，北京大学出版社
核心课程5：心理测量学
英文名称：Psychological Measurement
课程编码：40980001
学分：2
学时：32
主要内容：心理测量是应用心理学的专业基础课程之一，通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。心理测验是心理测量的一种具体方法和手段，即依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。本课程一方面着重讲解心理测验的基本原理，包括测验的编制程序与项目分析、测验的信效度检验、测验常模的建立、测验的使用规范等，另一方面介绍心理、教育研究与实践中常用到的能力与人格测验，提升员工对心理测验工具的应用能力。
修读对象：大二员工
授课部门：37000cm威尼斯
教材：《心理与教育测量》，戴海琦主编，暨南大学出版社
核心课程6：生物心理学
课程英文名称：Biological Psychology
课程编码：6102107
学分：2
学时：32
主要内容：生物心理学是心理与生物学相交叉形成的心理学基础理论学科，探讨和解释行为与各种心理现和行为在整体形态结构、神经元环路、细胞及亚细胞水平、分子水平等多个层面上的生命活动规律。
修读对象：大三员工
授课部门：37000cm威尼斯
教材：《生理心理学》，沈政，林庶芝主编，北京大学出版社
核心课程7：认知心理学
课程英文名称：Cognitive Psychology
课程编码：6102101
学分：4
学时：64
主要内容：认知心理学以理论联系实际为指导原则，运用信息加工观点来研究认知心理活动，其研究范围主要包括知觉、注意、表象、学习记忆、思维和言语等心理过程或认知过程，以及人工智能（计算机模拟）。探讨人通过感知觉、注意、记忆、语言、思维与推理等心理活动过程，对信息进行编码、加工、转换而成为知识与经验来解决所面临的问题，以提高员工对人的行为和认识活动做出决定并产生效果的机理的理解。
修读对象：大二员工
授课部门：37000cm威尼斯
教材：《认知心理学》，王甦，汪安圣主编，北京大学出版社
核心课程8：发展心理学
课程英文名称：Development Psychology
课程编码：40980006
学分：3
学时：48
主要内容：发展心理学作为心理学专业的重要基础课程，其授课目标是为未来的心理学从业人员奠定必备的知识基础并发展技能，通过课程的学习丰富并拓展员工的专业领域知识。本课程主要探讨了个体心理发生、发展的规律及毕生心理发展的年龄特征，深入地解释了关于个体心理发展的遗传与环境，普遍性与特殊性等基本理论问题。具体包括个体在胎儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年初期、成年初期、成年中期、成年晚期各个时期的心理发展特点及其发展规律。本课程的目标是让员工掌握人类心理发展，特别是儿童青少年阶段心理发展的基本规律和年龄特征，使员工对发展心理学基本理论有一个较为全面、系统地认识，并初步掌握个体毕生的心理发展规律，并学会从事发展心理学的研究方法和技能技巧，为后续课程的学习打下基础。
修读对象：大三员工
授课部门：37000cm威尼斯
教材：《发展心理学》，林崇德主编，人民教育出版社
核心课程9：社会心理学
课程英文名称：Social Psychology
课程编码：6101118
学分：2
学时：32
主要内容：社会心理学是与人们日常生活联系最为密切的一门学科。本课程将向大家介绍印象与归因，态度形成与改变，人际沟通，人际交往与吸引、侵犯与亲社会行为，社会影响，群体凝聚力，领导与决策等内容。
修读对象：大二员工
授课部门：37000cm威尼斯
教材：《社会心理学》，侯玉波主编，北京大学出版社
核心课程10：人格心理学
课程英文名称：Personality Psychology
课程编码：11930004
学分：2
学时：32
主要内容：人格心理学是为心理学专业本科专业员工开设的心理学专业核心课程。课程的目的与任务是让员工掌握人格心理学的系统理论知识；提高员工对人格理论的理解力与分析评判能力；并使员工了解人格心理学的主要研究方法，提高对人格心理学问题的研究能力；同时使员工了解并掌握培养健康人格的方法与手段。通过学习，要求应用心理学专业的员工能对精神分析、行为主义、认知主义等重要理论比较熟悉，具备运用心理学知识面向中小学校和社会开展心理咨询和辅导、市场开发和营销、组织管理和科学研究的基本能力。同时通过实验和实践环节获得一些实用的人格测评技能，要求员工既掌握相应的理论知识，又掌握一些实际的技能，做到理论联系实际并能学以致用，解决自身和工作中的一些实际问题。
修读对象：大二员工
授课部门：37000cm威尼斯
教材：《人格心理学导论》，许燕主编，中国人民大学出版社
方案制定者：基础心理学教学团队、应用心理学教学团队
专业负责人：张斌
方案审核人：贺岭峰
方案批准人：张斌、王小春
